Día de las Matemáticas: ¿Por qué se celebra el 14 de marzo?

Este año el Día de las matemáticas tendrá un eje llamado A jugar con las matemáticas, que busca inspirar la creatividad de las personas y resaltar las conexiones entre las matemáticas y otros ámbitos del conocimiento.

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Para Ruth Alejandra Torres, miembro de la comisión de educación y divulgación de la sociedad colombiana de matemáticas y directora del programa de matemáticas de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz, “en nuestro país empezaremos a celebrar desde el 8 de marzo por dos razones importantes; la primera, porque un solo día no es suficiente para todas las iniciativas de matemáticas que tenemos en Colombia, y la segunda, porque una de las grandes tareas que tenemos es trabajar por la reducción de la brecha de género en las matemáticas y en las áreas STEM en general. Por esto, aprovecharemos el 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, para visualizar una iniciativa que busca promover la participación de más mujeres en las matemáticas”, menciona.

El día de las matemáticas fue proclamado por la Unesco desde el 2019 como el Día Internacional de las Matemáticas o Día Pi

Fotografía por: Pixabay

Desde talleres de origami hasta la fascinante “Matemagia”, prometen desafiar nuestras mentes de manera divertida y estimulante.

Se puede encontrar información de estas actividades virtuales en el Instagram: @LaSCMtecuenta y en el canal de Facebook de la Sociedad. Además, se invita a las instituciones educativas de todo el país a unirse a la celebración compartiendo sus propias actividades bajo el hashtag #IDMColombia2024.

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La celebración del Día de Pi no se limita a eventos formales. Desde la comodidad de nuestros hogares, Ruth Alejandra nos propone participar en experimentos como “la aguja de Buffon”, una forma lúdica de aproximarnos al valor de Pi utilizando elementos cotidianos como varitas o fósforos. ¿Y qué tal descubrir en qué cifra de Pi se encuentra tu fecha de cumpleaños?

El Día de Pi nos recuerda que las matemáticas no son solo números en una página de texto, sino herramientas para la exploración y el descubrimiento en todas las áreas de la vida. Entonces, mientras conmemoramos Pi, celebremos no solo su utilidad, sino también su capacidad para inspirar diversión y creatividad en cada uno de nosotros. Porque, en palabras de Einstein, “La creatividad es la inteligencia divirtiéndose”.

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¿Quiénes estudian matemáticas?

• En realidad, casi todas las personas que acceden a la educación técnica, tecnológica o superior, aunque muchas de ellas eligen justamente su futuro con base en su gusto o disgusto por las matemáticas.
• A pesar de que un amplio porcentaje de profesionales, se enfrentaron a diversos cursos de matemáticas en sus carreras, los resultados de pruebas externas muestran que tan solo un 4% llegan al nivel de desempeño más alto del razonamiento cuantitativo que se supone que todos los ciudadanos deben poder usar en la vida (ICFES, 2020).
• De acuerdo con datos del MEN (Ministerio-de-Educación-Nacional, 2015) menos del 1% estudian matemáticas, solo matemáticas. De estos grupos, algunos egresados se dedican a la “aplicación” de las matemáticas: la ciencia de datos, las finanzas y otros a la modelación matemática para la resolución de problemas de otras áreas del conocimiento. En varios estudios se ilustra lo difícil que es encontrar un matemático o matemática sin empleo.

“Estudiar matemáticas es más que un desafío; es una puerta hacia posibilidades ilimitadas, dotándonos de las herramientas necesarias para abordar problemas en la ciencia y en la industria. En un panorama donde la demanda de habilidades matemáticas está en constante ascenso, se presenta una oportunidad única para aquellos que eligen abrazar esta disciplina”, determina la docente.

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